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文化理念
时间:2017-4-11 17:47:00 作者:未知 浏览次数: 【字号:

  

【主题文化】

以人育人  以文化人

 阐释:

以人育人:即以他人风范培育个人风范,以个人魅力培育他人魅力,表现为“以行为影响行为,以品德培养品德,以能力提高能力,以理想树立理想,以情操陶冶情操,以境界提升境界,以人格塑造人格”。它立足以他人为榜样,树立自己,追求做他人的榜样,成就他人。

以文化人:以文化人就是用人类所创造的一切文明成果培养和浸润人,使其由自然人长成为社会人;营造浓郁的校园文化氛围,教化人、感化人、改变人,塑造健康人格、健全人性,形成师生文化自觉,成就学校品牌发展。

【学校精神】

拓者竞先  实者行远

拓者竞先:拓即开拓、拓展、创新,为改革的胆魄、开放的胸襟,体现着一中与时俱进、超越自我的精神风貌。竞先即抢先机,求发展,争第一,树品牌。拓者竞先,就是激励学校与时代同步,勇于改革,创新发展,不断提升教育教学水平;教师,强化创新意识、发展意识、改革意识,走在教育改革的前沿;学生,开阔视野,主动求知,求得新知识,勇于创新,敢于挑战,实现新发展。

实者行远:实,笃实,务实,踏实,严谨。行远必自迩,登高必自卑。“实者行远”的精神是一中在历史发展长河中积淀而成的宝贵财富,成为全校师生的筋骨。学校务教育之实,回归教育本质,追求真品实质,遵循教育发展规律,遵循师生成长规律,办可持续发展的教育。师生务做人之实,质朴真诚,不浮不躁,千教万教教人求真,千学万学学做真人;务求知之实,知之为知之,不知为不知,积累真知识,成就真才实学。

【校训】

至真至善  惟志惟勤

阐释:

至真至善:至真即真实无欺、纯真无瑕。《大学》里讲“格物致知”求真知,“诚意正心”做真人。至真,激励学校遵循教育规律,回归理性,一切以师生幸福、健康发展为核心,做“真教育”,培养“追求真理的真人”。激励师生学习真知,具备真才实学;探寻真理,培养创新意识;学做真人,展示真实自我。“至善”是美好的德行、是完善的过程、是尽善的境界,激励学校德育为先,创新发展,以卓越的教育向“特色名校”迈进;激励师生以善心关爱他人,以善言善行展现文明风貌,做“完人”。至真至善,就是要高扬科学精神与人文精神,铸就一中师魂,成就一中学品。

惟志惟勤:语出《尚书·周书》“功崇惟志,业广惟勤”,即伟大功业的取得,是由于有崇高的志向;完成宏大广阔的功业,在于辛勤不懈的努力。“志”为志气,代表着精神意志,为志向,代表着行为方向;“勤”为勤劳、勤奋、勤敏、勤俭,是实现“志”的动力源。“惟志惟勤”激励我们志高如山,志坚如石,勤勉奋进。学校志成名校,立足师生发展,逐步提高教育质量;放眼现代教育,不断丰富文化内涵。教师志成名师,勤修美德,为人师表;勤进学问,授人以渔,做教学相长、德业双馨的现代教师。学生志成栋梁,养德进学,做道德高尚、学识厚实、自主发展、全面发展的优秀人才。

【校    风】

敬贤思齐  清新致雅

阐释:

敬贤思齐:《论语·里仁》言“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”贤为真和善的集合体,敬贤思齐即以求真和向善为基础,敬仰德才兼备之人,以其为楷模,勉励自己,比学赶超。“三人行,必有我师焉”,当善于发现身边的“贤者”,学有榜样,从其身上发现闪光点,以海纳百川的气度融合众人之长,在道德与才能上不断提升,成为他人的榜样,让榜样带动作用持续的互动与循环,形成良性的风气与氛围。“以人为镜,可以知得失”,当对比“贤者”,反观自照,有过之处则改之,不如人之处则自勉,向着“贤”的目标奋进。

清新致雅:清与新,是王渔洋诗学追求的灵魂与风格。清,正本清源、清正廉洁、清静淡泊之意,与“真”一致;新,推陈出新、万象更新、创新日新之意。清者不浊,新者永进。“雅”是合乎规范而高尚的,在“清”的坚守、“新”的发展基础上形成的文雅、高雅、儒雅的风范和情趣,是真与善的表现。优德88官方网站名师云集,为“清”、“新”之源,他们求真向善、淡泊名利、虚怀若谷,有容雅之量,博学多才、馥气如兰,有儒雅之气,为今日教师典范、学生楷模。一中学生在此风气影响下,久而久之,或走向百业千行,成业界精英,或回到母校执教,风气永传承,并在新的时代背景下展现出优雅新风貌。

【校标释义】

1.校标以桓台的首字母“H”“T”为基础进行构图,形成古代乐器“木铎”的造型。木铎为文,用以宣布政教法令,后以“木铎”代指教师。以“木铎”作为校标主题图案,寓意优德88官方网站教师躬身垂范,因材施教,以自身的人格魅力与渊博知识,立德树人,善教育才,做学生表率。

2.校标形似“齐”字的繁体印章,寓意学校位于齐国故地、文脉流长,深深打上齐文化的烙印。下方由两个小篆字体的“人”字构成,似行揖礼,体现着人的谦逊恭敬与文明有礼;似携手共进,寓意二人同心,其利断金,在求知的道路上相互切磋,相互影响,合作共进。

3.校标下方注年份“1952”,展示建校时间,激励师生踏着学校历史的足迹,向着更高远的目标奋进。校标以红色为主色调,热情奔放,充满活力,蕴含着无穷的发展潜能。

   【教    风】

修德精业  亦师亦友

阐释:

修德精业:修德即修养德性、德行;精业,指人们应当精心和专注于自己的职业、事业,尽职尽责,精益求精,成就一番功业。教师是道德和学识的楷模,肩负着“传道、授业、解惑”的育人天职。优德88官方网站名师云集——淡泊宁静、爱教爱校的鲍必骥,治学严谨、认真负责的盛兴华……他们追求至真至善的人生境界,铸师德强师能,塑教育之魂,以德高业精的师者风范成为教师楷模、学生典范,成为一中正能量的源头,此种风气自当大力传承、弘扬。它引领广大教职工敬贤思齐,在学生求知治学、做人处事的道路上,时时以渊博知识、人格魅力做表率,以实际行动感召和引导学生,营造“清新致雅”的校风,赢得全社会的尊重,让师表风范成为一中文化的一张靓丽名片。

亦师亦友:良好的师生关系,是提高教育教学质量的保证。“师”体现着教师的责任意识、教书育人职能,引领教师以高尚的教师美德、丰厚的文化知识、灵活的教学技巧,无愧“人类灵魂工程师”称号。“友”体现着教师的民主平等意识,引导教师尊重每个同事、关爱每个学生,构建和谐融洽的同事关系、师生关系,做学生心灵朋友和精神导师。优德88官方网站坚持“以人育人”,教师深入学生群体,了解学生个性,因材施教,了解学生内心,真情化育,不但是学生的良师,更是学生的益友。此种风气让学生在快乐中提高学业成绩,让师生在愉悦合作中从事教育教学,做到教学相长。


【学    风】

求真励志  日进日新

阐释:

求真励志:“真”是教育的根本、做人的真谛,唯真才善,唯真才美。“求真”的学生活出真性情,探求真学问,做到勤俭节约、不攀不比,朴素无华展真我;真诚待人、与人为善,恪守诚信做真人;实事求是、知行合一,崇尚科学求真知。“志不强者智不达”,励志就是集中心思致力于某种事业,不断磨砺,以期有所成。它引导学生以咬定青山不放松的韧性,面对成就不骄傲,面对失败不气馁,踏实每一步,超越每一天,以坚忍不拔的毅力成就人生梦想。

日进日新:“君子之学必日新,日新者日进也”(《二程集》),日进日新即每天都有进步,每天都有更新。它体现着日积月累、坚持不懈的恒心,不断超越、创新发展的进取心,是成就发展的精神支撑,也是顺应时代的动力源泉。它引导学生以“贤者”为师,学习他人美德,谨于自身言行,在“积善成德”的过程中增进美德,养成好习惯,形成好品格;树立“终身学习”思想,学海无涯,广泛涉猎,全面发展,学无止境,勤学不怠,创新发展。

学校愿景

智慧、人文、多元、和谐的特色名校

在优德88官方网站的教育教学活动中,“智慧人文”是在主题文化“以人育人、以文化人”引领下所形成的智慧学园、人文乐园;“多元和谐”是在素质教育指引下、人文氛围感染下形成的协调发展和团结融洽的发展态势;“特色名校”是学校未来发展中的目标追求。

“智慧”即学校以“智慧型教师、探究型学生、学习型学校”为办学追求,让智慧与智慧在这里碰撞,思维与思维在这里激荡。“人文”体现着“以人为本”的办学思想,表现为对师生个体成长的关怀和对学校内涵发展的关注。“多元”是践行素质教育,拓宽发展之路,遵循教育规律,顺应时代需求,积极构建多元化课程体系,促进学生的全面发展与个性发展,采取多元化的评价方式,让每个人都能在这里感受发展,树立自信,走向成功。“和谐”为工作的协调、人与人的和睦,形成于制度管理下的规范有序、人文浸润下的包容合作,是学校的根基所在,优势所在。

“特色名校”体现着学校个性发展的品牌意识和追求卓越的进取精神。特色体现为:一是课程特色,构建分层的、多样化的课程体系,建设职业教育课程体系,形成适应学生全面而有个性发展需要的学校课程体系;二是育人特色,倡导“以人育人,以文化人”,科学与人文并重、育德与育才结合的教育,促进学生综合能力发展;三是文化特色,构建大气、包容、和谐、进取的学校文化,探索文化管理、文化育人的有效途径。名校是学校在不同发展时期的目标定位,引导学校构建学习型校园,不断提高教学质量,培养合格学子,成为教育界有影响力的“名校”,让家长放心,让社会满意。

【培养目标】

求真向善、自主发展的现代公民

求真即在治学中追求真理、寻求规律,体现学生的科学素养;向善即真诚合作,与人为善,精益求精,力求完善,体现学生的人文素养。“求真向善”是在校训“至真至善、惟志惟勤”激励下形成的一中学生个性标签。学校强调从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度实现教学价值,培养学生求真意识,提高学生的实践能力;重视学生正确世界观、人生观和价值观的培养,让学生形成美好的心灵和性灵——善心、文明的话语言谈——善言、教养有素的行为举止——善行,在此基础上追求更高层次的发展——至善。

自主发展即在学习生活过程中,发挥自觉性、积极性、主动性,培养“自己的事情自己做”的独立能力和独立思考、创新的能力,张扬健康个性,成为具有思想力、领导力、创造力的现代化人才。学校重视学生自主管理能力培养,让学生在自主管理中强化自律意识,提高生活能力;重视学生自主学习能力培养,通过建立多样化、多层次的“双课程四领域”课程体系,让学生自主选择,个性发展,充分发掘自身潜力。

“时代栋梁”体现着学生的创新意识、主体意识、担当意识。教育要面向新时代,学校培养的学生当强化创新意识,增强创新能力,以开放性的眼光、包容性的胸怀,学习现代知识,使学生成长为关心社稷、勇于担当的新时代栋梁之才。


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